由共青團(tuán)湖北省委、湖北省教育廳、湖北省人力資源和社會(huì)保障廳、湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、湖北省學(xué)生聯(lián)合會(huì)等主辦的2016“創(chuàng)青春”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽由湖北大學(xué)承辦，6月進(jìn)行的決賽中“武漢好榜樣教育科技有限公司”獲得湖北省金獎(jiǎng)。
8月22日，第十屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新頒獎(jiǎng)大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行，湖北大學(xué)2012級(jí)高分子材料專(zhuān)業(yè)鄭迪威被授予中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。
鄭迪威一入校便表現(xiàn)出強(qiáng)烈的科研意向，按照湖北大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院“三類(lèi)三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，他大二就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室跟著導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)，本科期間在國(guó)際頂級(jí)期刊上發(fā)表論文4篇，發(fā)明專(zhuān)利《一種擁有多重刺激藥物釋放以及MRI造影能力的超分子膠囊的制備方法》已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家專(zhuān)利局的初審，憑借這一系列成果他獲得了2015年第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。在這一培養(yǎng)模式下，湖北大學(xué)材料學(xué)院涌現(xiàn)出一批批像鄭迪威一樣在科研或者在創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。
“三類(lèi)三結(jié)合” 因材施教育人才
基于“以學(xué)生為中心，個(gè)性化培養(yǎng)”的教育理念，湖北大學(xué)材料學(xué)院自成立之日起，經(jīng)過(guò)10年探索實(shí)踐，走出了一條“三類(lèi)三結(jié)合”的分類(lèi)人才培養(yǎng)模式。“三類(lèi)三結(jié)合”是指按照學(xué)生的興趣和未來(lái)發(fā)展方向?qū)W(xué)生培養(yǎng)模式分為學(xué)術(shù)類(lèi)、就業(yè)類(lèi)和創(chuàng)業(yè)類(lèi)三大類(lèi)。學(xué)生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，實(shí)行導(dǎo)師制，按照“三結(jié)合”教育模式分類(lèi)培養(yǎng)材料類(lèi)個(gè)性化創(chuàng)新人才。
學(xué)術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，以提高學(xué)術(shù)能力為導(dǎo)向，參加國(guó)家和省市重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，實(shí)習(xí)實(shí)踐在課題組進(jìn)行，主要提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，按照學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科研素質(zhì)訓(xùn)練，為進(jìn)一步攻讀碩士學(xué)位做準(zhǔn)備。
學(xué)院針對(duì)有濃厚科研興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)科研素養(yǎng)提升班，按照學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯?zhuān)業(yè)前三分之二，無(wú)不及格課程為基礎(chǔ)條件，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主申報(bào)、導(dǎo)師推薦等形式吸納學(xué)術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)入課堂，在班內(nèi)將學(xué)生分成若干科研興趣小組，經(jīng)過(guò)雙向選擇與導(dǎo)師達(dá)成意向進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)做實(shí)驗(yàn)?？蒲兴仞B(yǎng)提升班按照學(xué)期開(kāi)課，邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家為學(xué)生講座交流，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)。班級(jí)內(nèi)部和科研興趣小組都有相應(yīng)規(guī)章制度，保證學(xué)院學(xué)生科研創(chuàng)新的有序開(kāi)展。與此同時(shí)，學(xué)院還開(kāi)展學(xué)生科技節(jié)和材料節(jié)等科技創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的科研興趣和科學(xué)品質(zhì)提升。
就業(yè)類(lèi)學(xué)生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，參與課題組和企業(yè)合作的橫向項(xiàng)目研究，實(shí)行企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制，實(shí)習(xí)實(shí)踐和畢業(yè)論文以解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問(wèn)題為主，深入生產(chǎn)一線(xiàn)，參加企業(yè)入職培訓(xùn)，了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)運(yùn)行模式，提前進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)院對(duì)于就業(yè)類(lèi)學(xué)生做到早分意向，早作打算。學(xué)生入學(xué)后，學(xué)院邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專(zhuān)家為學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自我，盡早確立目標(biāo)和計(jì)劃，為就業(yè)做準(zhǔn)備。學(xué)院自2012年深入打造成長(zhǎng)空間素質(zhì)教育工程，提出“三分”的培養(yǎng)理念，即分階段、分層次、分類(lèi)別的為學(xué)生做好指導(dǎo)。初期，進(jìn)行“這樣的大學(xué)不迷?！毕盗袑?zhuān)題講座、新老生交流會(huì)等活動(dòng)，用身邊的成功案例引導(dǎo)他們明確自己的大學(xué)目標(biāo)和發(fā)展路徑。中期，對(duì)中年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、公關(guān)禮儀和綜合素質(zhì)的提升等系列培訓(xùn)，舉行物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)中年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐專(zhuān)業(yè)能力。最后，對(duì)即將步入考研、求職的學(xué)生進(jìn)行求職創(chuàng)業(yè)和考研出國(guó)的系統(tǒng)介紹，結(jié)合實(shí)例講解和實(shí)景模擬為他們提前做好理論準(zhǔn)備。
創(chuàng)業(yè)類(lèi)學(xué)生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人興趣和創(chuàng)業(yè)意向，開(kāi)展專(zhuān)利技術(shù)研究，在校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，并進(jìn)行有針對(duì)性的技術(shù)創(chuàng)新和專(zhuān)利申請(qǐng)，為走入社會(huì)成功創(chuàng)業(yè)進(jìn)行技術(shù)和市場(chǎng)儲(chǔ)備。創(chuàng)建“實(shí)驗(yàn)實(shí)踐——畢業(yè)論文——就業(yè)考研”三位一體的教學(xué)模式，將科研與實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文和就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，吸引學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參與重大科研項(xiàng)目研究，走進(jìn)校企共建研究中心，激發(fā)他們的科研和學(xué)習(xí)熱情，提高本科生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
湖北大學(xué)材料學(xué)院將“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”作為必修課納入學(xué)生的培養(yǎng)方案，每位學(xué)生需在湖北大學(xué)材料學(xué)院一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)上修滿(mǎn)學(xué)時(shí)，旨在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，學(xué)院在開(kāi)設(shè)科研素養(yǎng)提升班的基礎(chǔ)上，以科研興趣小組為單位，積極引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生申報(bào)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)院還邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和優(yōu)秀的企業(yè)家們?yōu)閯?chuàng)業(yè)類(lèi)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育和大賽指導(dǎo)。
探索中前行 人才培養(yǎng)顯成效
湖北大學(xué)材料學(xué)院經(jīng)過(guò)10年的探索實(shí)踐，終于向社會(huì)交出了一份滿(mǎn)意的答卷。
近5年，湖北大學(xué)材料學(xué)院畢業(yè)生在各類(lèi)期刊發(fā)表論文56篇，其中SCI一區(qū)收錄論文5篇，大量學(xué)生通過(guò)發(fā)表論文獲得中科院、985高校保送研究生資格。學(xué)院學(xué)生目前已獲得專(zhuān)利授權(quán)7項(xiàng)，獲湖北省大學(xué)生優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2015年），12人在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
學(xué)院重視科研同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍也點(diǎn)燃了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。近5年里，學(xué)院學(xué)生2人獲得“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽全國(guó)金獎(jiǎng)，1人獲得“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽MBA專(zhuān)項(xiàng)賽金獎(jiǎng)，4人獲得全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽MBA專(zhuān)項(xiàng)賽金獎(jiǎng)，5人畢業(yè)后直接注冊(cè)公司創(chuàng)業(yè)。
在同學(xué)忙著考研、找工作的時(shí)候，高分子材料專(zhuān)業(yè)大四的黃炎已經(jīng)當(dāng)起了老板。2015年11月，黃炎和幾個(gè)同伴一起成立了一家校助信息咨詢(xún)有限公司。公司專(zhuān)注武漢家教市場(chǎng)，給高校大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)“牽線(xiàn)搭橋”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的精準(zhǔn)對(duì)接。憑借科學(xué)的運(yùn)作模式和團(tuán)隊(duì)前期積累的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和用戶(hù)，在半年之內(nèi)公司的業(yè)務(wù)就覆蓋了武漢8所重點(diǎn)高校，積累了上萬(wàn)名用戶(hù)，月?tīng)I(yíng)業(yè)額達(dá)到8萬(wàn)元左右。今年4月團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一番考量，決定專(zhuān)注中小學(xué)生家庭教育，通過(guò)樹(shù)立中小學(xué)生的榜樣形象，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)教育課程形成獨(dú)具特色的“榜樣教育”課程體系。團(tuán)隊(duì)的新公司也應(yīng)運(yùn)而生，之后該項(xiàng)目獲得“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)銅獎(jiǎng)、湖北省金獎(jiǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽湖北省銀獎(jiǎng)。目前，“好榜樣教育”線(xiàn)下機(jī)構(gòu)點(diǎn)在武漢司門(mén)口、奧山世紀(jì)城相繼開(kāi)辦，9月份的營(yíng)業(yè)額達(dá)20萬(wàn)元。黃炎預(yù)計(jì)公司營(yíng)業(yè)額2017年有望突破200萬(wàn)元。
說(shuō)起自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，黃炎感嘆多虧了學(xué)院老師們的支持。今年3月，盡管公司的項(xiàng)目覆蓋面拓展得比較廣，但很多項(xiàng)目無(wú)法實(shí)現(xiàn)盈利，公司發(fā)展遭遇瓶頸期。前期的一些創(chuàng)業(yè)伙伴也漸漸流失，黃炎感到非?？鄲?。在郭志光教授的一次講座上，他吐露出了自己的煩惱，郭志光教授當(dāng)即講了自己多年的科研故事?！爸挥性诳蒲械牡缆飞霞拍瘓?zhí)著地前行，才能去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，其實(shí)創(chuàng)業(yè)和做科研的過(guò)程是一樣的?！秉S炎表示自己堅(jiān)持做家教其實(shí)也是一種傳承，在學(xué)校與老師們的接觸、交流，自己獲得成長(zhǎng)，所以想把這種榜樣的力量傳遞下去。
不僅創(chuàng)業(yè)、科研方面收效頗豐，在學(xué)生就業(yè)情況方面也表現(xiàn)良好，湖北大學(xué)材料學(xué)院近5年畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。2013—2015年，材料化學(xué)和無(wú)機(jī)非金屬材料兩個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率表現(xiàn)尤為突出。用人單位對(duì)畢業(yè)生整體素質(zhì)反饋良好，畢業(yè)生工作總體滿(mǎn)意度達(dá)到91.3%。
除了創(chuàng)新了學(xué)生培養(yǎng)方式，這一模式也使教師的科研成果和教學(xué)成果得到明顯提升。目前項(xiàng)目組完成了湖北省教學(xué)研究項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)；公開(kāi)發(fā)表了相關(guān)教研論文17篇，完成湖北省教學(xué)研究成果鑒定1項(xiàng)；編寫(xiě)出版了相關(guān)教材兩本；創(chuàng)建了一批適應(yīng)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的精品課程。
推廣與應(yīng)用 育人模式不止步
為貫徹落實(shí)全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)精神，2012年8月29日，教育部與中科院?jiǎn)?dòng)“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”，旨在探索高等院校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式，帶動(dòng)和促進(jìn)高等學(xué)校與科研院所在教育和科研方面的相互配合、相互支持，實(shí)現(xiàn)科教結(jié)合的有效推進(jìn)、合作共贏(yíng)。這給高等院校也帶來(lái)了“科教協(xié)同”的育人新理念。
盡管近些年來(lái)高校普遍加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生科研意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，采取了一系列具體措施，也取得了一定成效，但客觀(guān)而言，部分高校教師重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，本科生培養(yǎng)有同質(zhì)化傾向，不能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求，部分畢業(yè)生滿(mǎn)足不了目前建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求。如何充分利用和優(yōu)化內(nèi)部資源，拓展外部資源和優(yōu)質(zhì)師資，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的有機(jī)融合？如何以科研提升教學(xué)，使教學(xué)科研協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才？
湖北大學(xué)材料學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，踐行“以學(xué)生為中心，個(gè)性化培養(yǎng)”的教育理念，提出“三類(lèi)三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。這一成果最早在湖北大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，取得良好效果，后在新能源材料與器件、無(wú)機(jī)非金屬材料、材料物理、高分子材料科學(xué)與工程等四個(gè)專(zhuān)業(yè)中推廣應(yīng)用，帶動(dòng)了學(xué)院內(nèi)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革。在項(xiàng)目研究期間，學(xué)院與15所國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)、研究所和企業(yè)建立了科研實(shí)踐基地，陸續(xù)培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)的材料科學(xué)人才。
如今，“三類(lèi)三結(jié)合”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式依然還在實(shí)踐探索中。
光明日?qǐng)?bào):http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2016-11/24/nw.D110000gmrb_20161124_6-06.htm
