本報(bào)訊（記者李芳 通訊員魏來(lái)）湖北大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院的教師沈諒平把課堂搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：先動(dòng)手操作，再領(lǐng)會(huì)課本理論。
《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程理論深，不易理解，且電產(chǎn)班以后的工作更偏重實(shí)踐，因此沈諒平會(huì)在課前布置任務(wù)，設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。然后選擇儀器設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，將理論和實(shí)驗(yàn)融合進(jìn)行上課。例如為了介紹芯片的實(shí)際產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方法及其擴(kuò)展，沈諒平購(gòu)買(mǎi)了多種數(shù)字電路芯片，讓學(xué)生自己組裝。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生不僅對(duì)芯片的基本邏輯功能有了認(rèn)識(shí)，也能理解產(chǎn)業(yè)應(yīng)用等一些理論概念。
“先了解功能再了解理論，這種創(chuàng)造性課堂給了我們很大的發(fā)揮余地。”2014級(jí)電產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的梁家毓說(shuō)。
沈諒平不期末考試，把理論知識(shí)分為若干專(zhuān)題，通過(guò)平?？疾?、測(cè)試、提問(wèn)、作業(yè)等方式來(lái)考查學(xué)生。因?yàn)槠谀┛己说姆种狄才c課堂回答問(wèn)題情況掛鉤，面對(duì)羞澀的學(xué)生，沈諒平會(huì)主動(dòng)點(diǎn)名，讓他們發(fā)言，這樣也保證了考核的公平性。
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